Há muito tempo, os homens contavam seus objetos de uma maneira muito simples porque eles possuíam poucas coisas: algumas ovelhas, poucos legumes, poucos instrumentos de trabalho.
Conforme foram evoluindo e essas quantidades aumentando, os homens passaram a necessitar escrever de alguma forma o que tinham contado: aí, surgiram as primeiras formas de contagem e os Sistemas de Numeração.
Hoje em dia nosso Sistema de Numeração se chama DECIMAL e contamos os objetos de 10 em 10.
A cada objeto que contamos damos o nome de UNIDADE.
A cada grupo de 10 unidades contadas chamamos 1 DEZENA.
Para facilitar algumas operações, usamos o Quadro Valor de Lugar (QVL), por onde podemos saber o valor do algarismo através do lugar que ele ocupa.
Confeccionamos esse Q.V.L de acordo com as orientações que recebemos em sala de aula e com algumas peças recicláveis.
A confecção foi realizada e investida nas opções de trabalhar aleatoriamente a ludicidade em sala de aula. Como grande parte de auto estima e encorajamento da participação da sala.
Como visto nas fotos, fizemos dois diferentes tipos de quadro. Fizemos um com três algarismos (unidade, dezena e centena) e outro de quatro algarismos (unidade, dezena, centena e unidade de milhar). Para o crescente desenvolvimento de aprendizagem, é necessário que comecemos do menor para o maior. Dessa maneira, além de mostrar ao aluno que existem mais algarismos para trabalhar, ainda fazemos com que eles gravem o nome e o lugar de ordem de cada um.
Trabalho desenvolvido pelas acadêmicas: Eduarda Heloisa, Izabela Santos e Simone Cenedezi.
Para Piaget (1973), os jogos e as atividades lúdicas tornara-se significativas à medida que a criança se desenvolve, com a livre manipulação de materiais variados, ela passa a reconstituir, reinventar as coisas, o que já exige uma adaptação mais completa. Essa adaptação só é possível, a partir do momento em que em que ela própria evolui internamente, transformando essas atividades lúdicas, que é o concreto da vida dela, em linguagem escrita que é o abstrato.
